Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Configuraciones de apoyo. Tecnologías digitales como herramientas para el diseño de propuestas educativas inclusivas desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Inteligencia Artificial como apoyo para la diversificación de materiales, consignas y estrategias pedagógicas en función de la variabilidad del alumnado
El trastorno y discapacidad: Trastornos específicos de habilidades escolares y conductuales. Procesamiento sensorial, lenguaje y comunicación. La observación y el registro de datos. Interconsulta.
Conceptualización actual de la discapacidad intelectual (enfoque biopsicosocial y modelo de apoyos). Neuroplasticidad y aprendizaje. Enfoque de calidad de vida y autodeterminación.
Evaluación de apoyos y barreras contextuales. Escenario para la comunicación. Estimulación y Comunicación. Evaluación Dinámica. Comunicación Aumentativa con soporte físico. Estrategias para optimizar la intermediación con tableros físicos y digitales. Símbolos pictográficos para la comunicación (SPC). Símbolos gestuales, símbolos gráficos.
Definición actual de TEA (DSM-5-TR y CIE-11). Conectividad cerebral, plasticidad y procesamiento de la información (Funciones ejecutivas, atención y memoria en TEA).
Personas con Discapacidad Motriz. Intervenciones dirigidas al entorno: ergonomía, accesibilidad, productos de apoyo y diseño universal. Calidad de vida.
Criterios a considerar para la solicitud de intervenciones específicas. Posibles intervenciones como agente de educación.
La discapacidad visual. Estilos de aprendizaje característicos de los sujetos con discapacidades visuales. Criterios a considerar para la solicitud de intervenciones específicas. Posibles intervenciones como agente de educación
La discapacidad auditiva. Estilos de aprendizaje característicos de los sujetos con discapacidades auditivas.
Criterios a considerar para la solicitud de intervenciones específicas. Posibles intervenciones como agente de educación.
Este módulo retoma todos los contenidos de los módulos anteriores en un proyecto de intervención real en instituciones educativas, organizacionales y/o empresariales.